DÍA 17 DE MARZO
Hemos continuado con el tema de la adolescencia y aunque sea el último día de la clase de Psicología en el trimestre, hemos estado viendo la cultura que tienen los adolescentes, por ejemplo, antes el aprendizaje no tenía porque estar separado del mundo adulto, pero ahora sí porque los adolescentes así se sienten más libres de prejuicios. Suelen valorar mucho su cuerpo durante la adolescencia y les preocupa mucho no gustar a las personas o estar un poco gorditos, por lo que suelen estar muy pendientes de su imagen (y para ellos su imagen es ir a la moda) ya que solo se fijan en el físico. También tienen una gran comunicación sensorial, es decir, las cosas le entran mejor por los sentidos que por la razón y por último y una de las más importantes para los padres, es que tienen una gran capacidad de consumir, son los consumistas, compran cosas aunque no les sirva para nada.
Kohlberg realizó una teoría sobre la vida y el comportamiento de las personas a lo que llamo etapas del razonamiento moral.
Esta teoría se divide en tres grupos:
el primero es el preconvencional, es decir, el comportamiento de las personas antes de actuar según lo acorado (se incluyen en este grupo a los niños, que hacen lo que quieren sin saber si es correcto o no). Este se divide en dos etapas:
-etapa 1: obediencia orientada
-etapa 2: orientación instrumental relativista (cuando se empieza a decir a los niños lo que está bien y lo que está mal)
El segundo grupo es el convencional (adolescencia y madurez) que se divide en:
-etapa 3: orientación del buen chico o de la buena chica
-etapa 4: orientación de ley y orden (cuando ya nos guiamos por las leyes de la sociedad)
El tercer y último grupo es el preconvencional (madurez) dividido en:
-etapa 5: orientación social según el contrato de cada persona en la sociedad. Por ejemplo, el comportamiento de un rico que es distinto al de un pobre.
-Etapa 6: el principio ético universal (se hacen las cosas porque uno quiere, porque esa es su felicidad)
Por último, hemos visto la lista de ideas irracionales según Ellis, por ejemplo, tener la idea de que algo es horrible cuando las cosas no son como nos gustaría que fueran.
Kohlberg realizó una teoría sobre la vida y el comportamiento de las personas a lo que llamo etapas del razonamiento moral.
Esta teoría se divide en tres grupos:
el primero es el preconvencional, es decir, el comportamiento de las personas antes de actuar según lo acorado (se incluyen en este grupo a los niños, que hacen lo que quieren sin saber si es correcto o no). Este se divide en dos etapas:
-etapa 1: obediencia orientada
-etapa 2: orientación instrumental relativista (cuando se empieza a decir a los niños lo que está bien y lo que está mal)
El segundo grupo es el convencional (adolescencia y madurez) que se divide en:
-etapa 3: orientación del buen chico o de la buena chica
-etapa 4: orientación de ley y orden (cuando ya nos guiamos por las leyes de la sociedad)
El tercer y último grupo es el preconvencional (madurez) dividido en:
-etapa 5: orientación social según el contrato de cada persona en la sociedad. Por ejemplo, el comportamiento de un rico que es distinto al de un pobre.
-Etapa 6: el principio ético universal (se hacen las cosas porque uno quiere, porque esa es su felicidad)
Por último, hemos visto la lista de ideas irracionales según Ellis, por ejemplo, tener la idea de que algo es horrible cuando las cosas no son como nos gustaría que fueran.
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